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第37章 强国策：教育、军、政改制（第2页）

对于季如风给他画出的帝国蓝图，朱元璋急切的想要实现它。

闻言，季如风放下筷子，神情肃然：“教育！设国子监，揽天下英才为天子门生，衣食住行由国库负担。于各县设公办学堂，收天下童生，进行为期九年免费教育，九年后自行学习，中举之后，再入国子监。国子监生员可直接参与科举，中榜进士可入朝为官，落榜生者安排到各县府以下机构实习，出成绩者可为县府追补官员。”

“做为官员改制的补充，官员可实行末位淘汰制，年终考核连续两年不合格之人，直接罢黜官职。官员实行五年制，五年考核优秀可向上擢升；四年优一年差，平级调离原地；三优二差，原地观察一年；连续两年不合格直接淘汰，永不录用。”

“擢升的优秀官员，每五年，可获得十万两白银赏赐。连续三次擢升者，可获得爵位。武将也可以设置同等制度，县府办武校，应天对应国子监，设立武官学院。毕竟，不是每一个人都适合读书。”

“朝廷只有源源不断获得新的人才，大明才能逐步强大起来，未来一统世界，需要的人才是海量的。”

“朝廷结构也做对应调整，分化相权，取消丞相之职，改中书省为内阁，设参政首辅一人，次辅二人，参政大学士七人，大学士无品无阶。内阁只有参政议政权、阅奏疏权、建议权，无批示权、决断权。撤五军都督府，改立军机处，实现军、政分离，改兵部为军部。”

“撤藩王兵权，统归军部。将大明划分为东西南北中五大军区，设五大军区元帅，统令五大军区，每五年调换防区，避免与藩王勾连。设大元帅，统领天下兵马，由皇帝任职。如此，军、政之权，尽归皇帝所有。”

季如风一口气提诸多建议，朱元璋听到季如风的一番话，已经惊得目瞪口呆，半晌才找回自己的声音：

“先生此等规划，实乃惊天动地，若能一一施行，大明之昌盛必将远超吾之想象。然这其中诸多变革，牵扯甚广，实施起来怕是阻力重重。” 朱元璋眉头微皱，眼神中既有对未来蓝图的憧憬，又有对实施难度的担忧。

季如风轻轻抿了一口茶，神色镇定自若：“上位，变革之路从无坦途。但教育乃国之根基，人才为兴邦之本。唯有培养出大批贤才，方能为这诸多改制提供有能之士，推动各项政策落地生根。且如今大明初立，人心思定，虽有阻力，然若上位决心坚定，恩威并施，辅以妥善之策，必能破局前行。”

朱元璋微微点头，陷入沉思片刻后说道：“先生所言极是。这教育改制，公办学堂之设，需耗费大量钱财，国库虽有积蓄，然亦需精打细算。再者，内阁与军机处之立，相权之分化，必触动诸多旧臣利益，他们恐会群起而反对。”

季如风微微一笑，似早有预料：“上位是当局者迷，拍卖会一夜敛财数百万两，若是再收下沈家和钱庄，还瞅没钱？教育乃百年大计，初期投入虽大，然日后回报亦不可估量。至于朝臣反对，可先召集朝中重臣，晓之以理，动之以情，言明改制之利害，许以妥善安置。对于顽固不化者，可杀鸡儆猴，彰显上位决心。”

马秀英在一旁静静听着，此时也开口道：“先生之策虽好，但也需循序渐进，莫要操之过急，以免引起朝堂动荡。”

季如风拱手行礼：“娘娘所言甚是，相信上位会细细谋划，分阶段施行。先从教育之根基打起，待人才渐起，再行推进官员与朝廷结构之变革。且每一步皆设试点，总结经验，查漏补缺。”

朱元璋长舒一口气，眼神重新坚定起来：“既如此，咱便与先生齐心协力，不惧艰难险阻，定要打造出一个前所未有的强大大明。先生，咱想让你全权负责教育改制之事，所需人力物力，朕皆全力支持。”

“这恐怕让上位失望了，我乃化外修道之人，无意于官场，此事无需假手他人，李善长便足以胜任，况且，他是首辅不二人选。”